为充分发挥教研活动的引领作用，搭建教师间相互学习、共同切磋、借鉴互动、共同提高的平台。引导教师结合课程改革加强学习、研究、交流，逐步形成民主、开放、合作的教研文化。2022年11月29日，南菁高中地理组11月教学大研讨活动在科技楼4楼地理专用教室顺利召开。会议特别邀请江苏省地理特级教师、正高级教师徐悠老师。全国历史学科优质课一等奖获得者历史组何平老师对全组老师进行专项指导。 此次会议由地理教研组长陈光林老师主持。陈老师认为，教学研究是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷径。这是我们组首先确立并长期坚持的教研理念。新形势下构建学习型教研组势在必行，这需要组内每个老师携手共进，促进自身专业化发展。 此次会议共分四项议程：第一项议程是各年级备课组的期中质量分析及汇报接下来工作教学计划。第二项议程是徐海龙老师针对无锡市高三地理研讨会会总结报告；第三项议程是历史组何平老师和地理组叶先进老师为青年教师的专业成长开设专题讲座。第四项议程为梁干桥老师的审美课堂设计思路汇报。 面对新课标、新教材、新高考，为全面认真总结2022年高考备考的经验和教训，落实备考的长效机制，切实抓好高考备考工作，争创2023年高考备考再创佳绩。高三地理备课组提前组织高三地理教师讨论认真分析2022高考地理试题。针对期中联考中反映出来的问题，高三地理备课组长梁干桥老师开展了题为《“三新”背景下地理综合题的命题方向与答题策略》专项汇报。梁老师首先对无锡市高三期中统考进行质量分析。梁老师全面肯定了高三备课组老师在这一阶段所做的各方面工作。从结果上来看，在大家的通力协作下，取得了地理学科无锡大市均分第一名的优异成绩。但在这优异成绩的背后也反映出学生存在的一些问题。例如综合题方面我们的学生容易出现审题不清、定位不准、思维狭隘、答非所问的问题从而导致失分。 针对这次考试中出现的一些问题，梁老师提出了下一步的工作方向。 注重夯实基础知识，构建单元教学体系 认真研读课程标准和高考评价体系 规范答题方法，强化地理专业术语 改革课堂组织形式，提升学生学习能力 为适应新课标新高考新教材教学改革，高二地理备课组提早规划、科学安排教学备考，特别重视地理学科的教学安排及教学投入。进一步树立并强化“质量意识”，优化教学策略，提升教育教学质量。本次大教研活动特地安排22-23学年高二年级备课组长陈中华老师就高二年级新教材新一轮使用提出意见与建议，助力高二地理教师切实转变教育、教学理念，改进教育、教学方式，提高学科课堂教学效率和质量。同时对期中考试进行质量分析。 陈中华老师从整体上分析了本次期中考试成绩，通过数据诊断，对高二年级期中地理成绩进行了横向纵向的精准分析，看到了学科未来的突破和希望，指出了现阶段学科团队的优势和不足。鼓励大家要有用数据掌握实情的实证精神，要有勇于发现问题积极改进的实验精神，更要有精诚团结不懈进取的实干精神，在琐碎事务中找出路，在平凡工作中求突破。对于下一步的工作计划，陈中华老师认为高二备课组的老师要重点关注： 认真研究课程标准、高考评价体系和高考题，把握高考方向，确定好学习目标。 努力实现课堂转型，盘活课堂，变“教”为“学”。（更关注学生的学，多让学生展示、分析，锻炼学生的思维能力。） 抓好落实。让知识和能力真正落实在学生身上。如加强课堂检查提问、作业的面批、学生讲题等。（坚持、精准） 为总结经验，分析地理学科阶段性教学效果，促进教学质量进一步提升。高一年级备课组长张荣荣老师对高一年级期中考试数据进行详细分析，张老师从班级学科均分、各学科模块组合、班级优生三个角度切入，从目标任务的划分与完成来看，充分肯定了备课组老师们的努力付出，备课组各项措施得到落实，达到了预期的目标。从成绩数据的统计与评价来看，各个环节高质高效完成，考试成绩真实有效，数据具有较高的统计学意义。针对期中考试中出现的问题，张老师也提出了下一步教学的应对策略： 高一重在基础知识，一定要把相关的地理原理和地理过程讲解清楚。 学生不知道如何复习，考前具体指导学生如何应用课本和练习册复习，指导明确。 讲解作业时注意指导学生圈关键词，分析材料信息，如何把材料与课本知识联系起来。 世纪金榜的作业一定要精选，不要全部给学生，做不适于这个阶段的作业。 学生平时只完成课堂作业，作业训练较少。期末考试前要配套重组至少2套试卷，让学生考前练一练。 第二项议程是徐海龙老师对无锡市高三地理研讨会进行总结评价。徐海龙老师首先感谢了地理组全体教师在此次研讨会圆满的完成了会务工作。感谢了无锡市教育科学研究院秉承以专业活动促教师专业成长之理念，顶住疫情风险、力排诸多困难，最终在无锡市高中地理学科基地——火狐平台入口（中国）有限公司顺利组织开展了三项地理研讨研究活动。徐老师指出，本次培训活动聚焦江苏高考地理复习，既有理论探讨，又有案例分享；既有政策研究，又有实践策略，内容丰富且实效性、针对性强，为下一阶段高三复习的顺利进行指明了方向，提供了动力。 青年教师是学校教师队伍中潜力巨大的重要力量，是学校有效提升教师队伍整体素质的有力抓手，也是学校蓬勃发展的希望所在。基于南菁高中地理组青年教师队伍庞大的现实情况，为更好地促进地理组青年教师的成长，此次活动特邀请全国历史学科优质课一等奖获得者历史组何平老师开展以“思则通达，研则行至”为主题的专题讲座。 何平老师结合自身的成长经历，向大家介绍了如何从一名年轻教师走向一名优秀的成熟教师。从“好教师的标准”、“教师成长路上的五个重要阶段”、“教师成长关键的因素”、“青年教师应该注意的几个方面”、“青年教师专业发展的建议”等角度，深入浅出，由表及里，娓娓道来，听讲的青年教师深受启发。 地理组叶先进老师也结合自身从教30多年的经历告诫年轻教师，课堂是学生发展的主阵地，是教师成长的主渠道。教师要带着高度的责任感与使命感深耕课堂、精耕质量、深度学习、深入教研，把科研纳入到教育教学常规工作之中，从自身的工作对象入手，从自己所触及的问题着眼，科研中深入学习教育理论，并运用这些理论去分析课堂问题、探讨教育方法，解决教育问题，改进教育行为，总结教育教学经验，为提高教育教学质量打下坚实的基础。 会议最后，梁干桥老师就接下来审美课堂公开课的设计与构思与在座的各位老师一同分享。
